《山魂》--孟先荣的文集
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小学英语教学弊大于利
发布日期:2013-10-26 字数:975字 阅读:684次
  近年来,各地小学都相继开设了英语课,而且有从三年级向一年及发展的趋势。对英语的重视,不仅是学校,而且家庭,甚至家长,更有甚者,开展英语辅导班,家长不惜花费重金,把孩子送进辅导班里学习,那个重视程度,仿佛要参加中高招考试。

  在很多农村地区,我们发现小学英语开设多年来,并没有收到良好的效果,倒是给国学教育造成了不小的冲击,影响了孩子们的正常成长。但趋于中招、高招指挥棒的强大压力,英语教学在不景气的发展轨道上像一个未老先衰的孩子喘着粗气艰难的奔命,每一个过来人都会为之捏着一把汗。

  基于年龄小的原故,小学生初学英语常常和汉语拼音混淆在一起,往往把汉语拼音错读成英语字母,或者把英语字母错读成汉语拼音的现象屡见不鲜,语文教师和英语教师被弄得哭笑不得,学生则把捏得脸红脖子粗,遇到老师一提问,本来就心虚的学生更是紧张得不得了,说话结巴,两手发颤,动作扭捏,回答问题语无伦次。看着小学生的窘态,身为教师是又好气又好笑。

  小学生,尤其是六七岁的小学生,思维还不发达,辨别事物的能力还非常有限,极易混淆是非。过早地开设英语,会在他们幼小的心灵上蒙上模糊的阴影,一旦形成那种思维定势,以后很难矫正。所以,过早开设英语利小于弊。

  再者,每一学期下来,真正在英语考试中成绩优异的又有几人?我们不能以牺牲大多数的利益来扶持个别人的成长,那样的代价实在太大了。

  退一步说,如果小学英语不作为一门主课,而作为一门选学科目,避开应试教育的束缚,减小对教师的量化考核,对学生的成绩评比,或许教师在愉悦教学中会教的更好,学生在愉悦学习中会学得更好,要么,一、二年级干脆不开设英语课,其它年级作为学学教材,确实为小学生松绑,那才是真正的减负。

  在社会飞速发展的过程中,国民道德素质明显滑坡,人与人的关系失去友情亲情真情,而变得麻木淡泊,如果在小学阶段集中时间多倾注点国学教育,把传统文化的民族精髓好好学一学,使学生有一个健康的体魄,再有一个美好的道德品质,那比过早的涉足外语教学要强上几百倍。因此,我呼吁对小学生的减负要从实际出发,从根本上做起,切实减轻英语教学的沉重压力,是肩负的真正体现。

  个人所见,或有偏见,斗胆发言,愿与同仁商榷。
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