《山魂》--孟先荣的文集
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最近更新: 2012-06-26   共 0 篇   访问量:954
对学校“一补”政策的几点思考
发布日期:2012-06-26 字数:1527字 阅读:954次
  “一补”是国家对家庭贫困学生的生活补贴,是国家惠民政策的具体体现。随着物价不断上涨,“一补”标准也不断增加,这在一定程度上确实是解决了农村家庭贫困学生的生活困难,然而,在“一补”实施的具体过程中,越来越明显的暴露出一些不尽人意的问题,如不及时纠正,势必对今后的工作造成负面影响。

  “一补”的不足主要表现在三个方面:一是家长争“一补”现象日渐突出。每到学年开始,许多家长纷纷到学校或某些职能部门,托关系找熟人,哭诉家庭困难,争取“一补”支助。每期千元的人民币快抵得上教师一个月的工资,咋不叫人眼馋?学校限于人手有限,不可能对所有学生及家庭情况都了如指掌,更没办法从家庭表面现状和人年均收入进行衡量,虽然让干部群众参与评比确定人选,或者干脆让干部家长评议确定,教师概不参与,但享受不到“一补”的学生家长对学校还是怒气冲天,牢骚往往发泄到学校教师身上,有人还扬言,我家不能享受,我就让你不得安生,于是磨道里驴蹄,挖空心思找学校的毛病,给学校工作造成很大被动。二是“一补”没有真正补给学生。按理说,“一补”款是用来补贴学生在校期间的生活费用的,而非用作其它。可按规定“一补”款必须由家长领取,家长领款后不是买了化肥就是购买其它物品,甚至跑到赌博场上把钱毫不吝惜的输掉,致使学生在校期间仍然被贫困所累。三是对“一补”缺乏足够的认识。学生拿着“白”来的钱不在校伙就餐,而到街上餐馆享受高档饭菜,对此家长不仅不制止,还悄悄支持学生“该吃就吃该喝喝”。这样就造成了学生家长心理上的不平衡,享受不到“一补”的在伙人员省吃俭用,享受到“一补”的则大吃大喝,尽管教师讲了很多勤劳俭朴的话语,可人家兜里有钱,为什么不让人家享受?

  基于以上原因,笔者认为,从发挥“一补”的最大效益出发,应采取更加合理的办法,改革“一补”发放过程中的弊端,使其发挥更好的作用,造福于群众,造福于百姓。为此,提出三点建议:

  第一,全员发放。青少年都是祖国的未来,都是革命事业的接班人,基于他们健康成长考虑,应该是符合在校食宿的所有学生同等享受“一补”的权利,这样方显公平,也才能减少发放工作中的困难,减少不稳定因素,学校教师也才能安心工作,不为“一补”发放所困扰。第二,统一使用。尽管政策要求必须将“一补”款发到家长手中,但还是有少数学校敢冒天下之大不韪,经学生家长同意后,所有“一补”资金全部存入学校,学生统一食宿,既维持了校伙的正常运转,也让学生吃饱了肚子,同时也减少了学生乱花零钱买小吃的毛病,家长也不用多与补贴,群众反映良好。此法值得推广。第三,通过政府进行补助。因为学校教师对学生的了解仅限于表象,也拿不出充分的理由认定学生的贫困程度,或说没有充分的时间和有效的渠道去调查学生家庭,对“一补”标准不能用硬件杠杆界定,再加上一些外界的干扰,好端端的一件事情被学校这个弱势群体弄得异常被动,不如让当地政府去落实此项工作,因为地方父母官要比教师更了解学生家庭。让他们直接到当地财政部门领取,像农粮补贴一样,岂不更好?第四,对学生进行养成教育。人们生活水平的不断提高,使没有经受过困难时期的学生体会不到传统兼有的一处,奢侈浪费,大手大脚。学校要采取有力措施,开展丰富多彩的活动,对学生进行养成教育和理想信念教育,增强主人公责任感,养成爱惜粮食的习惯和勤俭的作风。

  “一补”已发放好几年了,实施过程中,笔者通过多个农村学校的调查,发现存在一定问题,遂结合实际提出自己的看法,目的是让“一补”发挥更大效益,让百姓更加感受到党和国家的暖暖亲情,使更多上不起学的莘莘学子完成学业。

  

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